作者：徐高师退休音乐教师 徐桂华
很早曾听到过同事在我跟前说：“追求完美是很苦的”。当时并未反应过来，故不知道他们是在说我呢？
如今已过去多年，偶一回头，发现那不就是说的我吗？我不就是那“追求完美且很苦”之人吗？因为我的大部分烦恼均来自于我的过分追求完美呢。当然现在回头看，其实我当初追求完美，纯属下意识，因为我没有明确无误的追求完美的有意识，或者说只是一种潜意识的习惯而己。
想当初，我教学生，我自己能用三言两语说清楚的道理，一定争取只用三言两语；若用一个概念，必争取能让学生顾名思义；如用一种方法，必能让学生一听就懂、一学就会……我总是尽可能地努力考虑这些问题，并尽可能地做到，只是很遗憾，具体例子一个也想不起来了。
课堂上怎么讲最吸引学生？什么例题放在哪里最有趣，且最能让学生感受到，此内容最有实用性，让其急于学到手。这可能是斯坦尼斯拉夫的表演体系是“从自我出发”吸引人的一种创作态度：“逼真、要毫不隐讳地、真实反映……”让其动情，在我身上起决定性作用：吸引学生，跟着我转，激发他们坐不住，急不可耐地想学到手……
如：乐理，最早是认识音乐谱例上的各种知识和道理，且不只是识单一线谱和简谱，其实质是，让学生认识此内容即为日后学音乐技能技巧的工具罢了，所以要熟，且越熟越能熟能生巧。
视唱是指：看到谱就能熟练完整地唱出，不止线谱还有简谱，而且练到首调有内心音高感和调性感，固定调有首调调性感觉。
练耳不仅仅是练听和辨别听出正常音高，还能听出不准确的音高和变化了的音高，以及各种音程、和弦以及不同和弦色彩感觉；不同节奏节拍的练习，要练到有内心对节奏的把握，也即在舞台上演奏或演唱时，不能用脚打拍子，若用脚打拍子表明此人内心节奏感觉不是很好，需要加强等等。
公开课，最能展示你业务水平和教学水平的是什么？怎么展开最自然，怎么展示又最能显示你的新颖的教育教学理念。
记得曾经为全国中师校长开一节公开课，当时正好学习看到系统论和认识论，我便从系统论的角度设计这节音乐课。还在课堂上，分设了几个环节，专门体现扩散思维这个当时的最新教育理念，果然得到校长代表，在校级中层干部会议上的专题点评。
最重要的，还有让听课者，也能从你这节课中，学到你这一专业领域的知识或信息。这些均是备课时都要尽善尽美地考虑和想到，甚至写下来的。奇怪的是，如今我大脑里一节课的备案印象也无踪影，是否全因落笔于纸上了？
年轻时真好，备课时未想到的，有时竟然在上课之前的一刹那，涌入大脑，这真是所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，这正是我这“人来疯”的典型表现，越有人来听课我越兴奋，大脑思维越活跃，备课时想不到的例子，此刻全部会来到我的大脑，常常上完课后我再作后记，记下这些好点子、好例子和自认的好课型。
这也便是我这具有“扩散思维”人的好处之一吧。是否是搞音乐的人的一大特色？扩散思维”和“奇思妙想”特别多且快呢？
当然琴课的还课，便没有了上课时的美好愿望和相对应的结果了。因为我总是按照我所设想的完美结果去要求学生，当然了，也还是想让学生一如我所要求的那样，即所谓“铁碗教练”训练法，(要弹得跟我一样，首先没错音、错节奏，这应该是最低要求)，这不仅常常让我失望和沮丧，也让我的学生 害怕、担心，甚至恐惧呢。
有段时间，有学生跟我开玩笑，说我“笑面虎”，因为我不轻易让学生还课过关，一遍不行二遍，甚至三四遍，有时冬季还课，我自己一坐两三个小时，常常脚冰凉如泡在冷水里，也就是所谓的追求完美的下意识的驱动，当时自已都发现不了，这是不符合教育一般规律的过分要求，且更不是因人而异的要求了，故曾经的一位校长，过后不久对我说 “水至清则无鱼，人至清则无友”，可能因没有人提醒我注意此问题吧，其时，我可能真是不懂教育呢？也无知得吓人了。
当然我心存对学生负责，她们都是初中生考进，且远离父母，独立生活和学习能力都很不行，我当老师的不管不严可以吗？能行吗？那是对她们负责吗？故常常对有些学生还课，总是非常严格甚至于严厉。
如此，以此类推：在家里，如家具摆放，既要充分利用每个空间，又要美而艺术性的展示，既要干净又一定要整齐划一，仅此而已，因为那时那个年龄，既无独具之匠心和纤细之美感，也无超出它们的交换价值与使用价值的雅致，但也足够令年轻的同事们艳羡了。也即下意识的习惯于处处追求完美了。
穿衣服，既要讲究合身，又要体现个人艺术修养，也即展现自我，表现个性吧。曾因在文艺团体待过十几年，受影响颇深，很注重个人外形给人的印象呢。
其实到了老年之后，才偶然发现我的诸多行为模式，多为从小母亲培养而成。如生活中的点点滴滴习惯的养成，全是在不知不觉中，下意识地追求着“完美”和“好”、“整齐洁净”……连行为模式也下意识地追求着“完美”呢，如“随手的事”就得“随手”做了，且要“随手”做好，所谓一边炒菜一边收拾，饭菜做成了也即全部收拾干净了！
你看，我是否是个“追求完美且常常苦恼之人”呢？！虽然我是下意识且是无意的一种行为习惯，但同事们业已看出来了，说明母亲的良苦用心培养已然成功。
我不记得哪位大哲学家曾经说过：“追求完美是要有勇气的”，好在我是下意识的，否则我可能是不会有此勇气呢！
你们对孩子的习惯培养想过吗？是否想过要培养他或她成为一个追求完美的人呢？！追求完美到底好还是不好呀？！
“我一直调整着我的琴弦，那最好的歌，我至今还未唱出”。 —— 选自泰戈尔诗
